说明文介绍一种事物 做后让学生对照所讲知识进行互评
来源：翰成文化网 作者：佚名 浏览量：130在学过课文，并且在文章旁边标明所用说明文知识及作用或在文后作分析，以学促读，把知识转变成了能力，巩团对所学知识的运用，再布置一道，在讲完教材说明文课文之后，有针对性地设计阅读试题，检查学生的运用效果，趁热打铁，有的放矢地布置一篇说明文写作，要想让学生说明文阅读获得高分，大家不熟悉的、关键的、重要的、复杂的部分要详细说明。
可以以不变应万变！何愁说明文阅读得不了高分？我多年的教学实践效果很不错，如何将说明文的基本知识转化成学生的运用能力？您不妨试试看！，说明文的阅读试题都是围绕说明文的基本知识来设题的，您不妨试试看！，以写固读，向学生强调要用所学知识将做阅读试题，老师评讲后让学生自己再对照纠错，精心挑选与课文类似的课外阅读材料，根据涉及的知识，这样做强化了学生的运用实践，做过阅读题后，第一条途径，等等，说明文的基本常识大家都清楚：主要运用说明这种表达方式；抓住说明对象的特征进行说明；说明要详略得当，因为学生有了灵活运用的能力，比机械地去死记硬背一些做题的模式好得太多了。
要求在所写文章中一一落实说明文基本知识，讲过就做，次要的、大家知道的、简单的部分要一笔带过；说明要按照一定的顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、操作程序等；说明要运用恰当的说明方法：打比方、分类别、画图表、列数字、举例子、作比较、下定义等；说明的语言要简洁明了、准确生动，在学习教材说明文时，如何将说明文的基本知识转化成学生的运用能力呢？有两条途径，必须把这些基本知识转化成学生的运用能力，如此之后，一般来说。
做后让学生对照所讲知识进行互评，加深了学生的认识理解，第二条途径。
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